Investigadora del CIED UST expone en cierre de proyecto FONDECYT sobre discursos de odio en la formación docente

La instancia reunió a especialistas de diversas áreas para analizar el impacto de los discursos de odio en entornos educativos y digitales, así como los desafíos emergentes para la formación ética de futuros profesionales.

La investigadora del Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED) de la Universidad Santo Tomás (UST), Irma Riquelme, participó como expositora en la jornada de cierre del proyecto FONDECYT 11231022, “Los discursos de odio a través de las situaciones de contingencia en los programas de formación inicial docente en Chile”. La actividad reunió a especialistas en formación docente, ética digital y humanidades.

La instancia fue liderada por el académico Jesús Marolla-Gajardo, investigador del Centro de Estudios Históricos y Humanidades (CEHH) de la Universidad Bernardo O’Higgins (UBO) y responsable del proyecto, quien presentó los resultados de tres años de investigación en universidades del país. El estudio analizó el fenómeno del discurso de odio y las tensiones que surgen en contextos educativos, evidenciando que, pese a los esfuerzos institucionales por prevenirlo, este persiste cuando se confrontan diferencias de identidad, creencias o representación del otro.

Durante el encuentro, Irma Riquelme presentó la ponencia “La Brújula Ética en la Tormenta Digital: Hacia una Competencia Digital Docente Integral en la Educación Superior”, donde abordó la necesidad de fortalecer la formación ética y digital del profesorado, especialmente en un contexto marcado por la creciente exposición a entornos virtuales.

En la exposición, profundizó en su línea de investigación sobre competencia digital en docentes y estudiantes de educación superior. Uno de los aspectos centrales fue la dimensión ética, destacada como un componente clave ante el aumento de discursos de odio en redes sociales y plataformas digitales. Según explicó, estos fenómenos tienden a intensificarse debido a la sensación de impunidad y al anonimato que muchas veces adoptan quienes emiten estos mensajes.

La investigadora destacó el valor de participar en espacios colaborativos, señalando que “a través de distintas líneas de investigación, se enriquece y se amplifica la comprensión del fenómeno y se fortalece la red académica mediante la colaboración. En estos espacios de encuentro se aporta al CIED, mediante la interdisciplinariedad y el impacto interinstitucional”.

La jornada también incluyó las intervenciones de Germán Morong Reyes, jefe del CEHH, y Natalia Vallejos Silva, investigadora del mismo centro, quienes aportaron perspectivas desde la historia, las humanidades y la formación inicial docente.

Organizada por el CEHH y la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Bernardo O’Higgins, la actividad permitió reunir a investigadoras e investigadores de diversas disciplinas para dialogar sobre los desafíos actuales de la educación superior en un escenario marcado por la digitalización, la desinformación y la proliferación de discursos polarizados.