Educación Diferencial UST Santiago realizó Ceremonias de Investidura

Ceremonias de Investidura en formato híbrido, presencial y online, fueron las que vivieron los estudiantes de la Carrera de Educación Diferencial, Plan Segunda Titulación, las cuales se desarrollaron en dependencias de la Universidad Santo Tomás Santiago.

Fueron dos jornadas donde los jóvenes investidos fueron acompañados por docentes y autoridades académicas de forma presencial. Entre ellas, Viviana Parra, Directora Nacional Escuela de Educación Diferencial UST y Directora de Carrera de Educación Diferencial UST Santiago; Daniela Baeza, Jefa de Carrera del Plan de Segunda Titulación; y Patricia Estay Jefa de Carrera del Plan Regular, entre otras.

Asimismo, los familiares y amigos de los estudiantes tomasinos pudieron seguir ambas ceremonias en la transmisión online, donde escucharon atentos las palabras y bendiciones del Reverendo Padre José García Patiño, Capellán Nacional Santo Tomás.

Luego de sus palabras, las autoridades y académicos de Educación Diferencial fueron llamando, uno a uno, a los estudiantes investidos para hacerles entrega de sus respectivas piochas distintivas de la carrera, dando paso a un ciclo muy valioso en su formación.

La importancia de la Ceremonia de Investidura radica en que constituye “un reconocimiento de la carrera hacia los y las estudiantes que comienzan su etapa de formación profesional en campos pedagógicos. Es, también, una instancia en que profesores y directivos incentivan el esfuerzo, tesón y responsabilidad de sus estudiantes en el quehacer práctico de los años venideros”.

“La Escuela de Educación Diferencial se ha constituido en un espacio de acompañamiento y facilitador del aprendizaje de los profesionales que, esperamos, modifiquen cualitativamente los contextos escolares, comunitarios y de salud, entre otros espacios”, señaló Viviana Parra.

Asimismo, la Directora Nacional de Escuela destacó que “la actitud proyectiva, optimista y de acompañamiento, considerando los tropiezos como una oportunidad de mejora, el espíritu de superación de barreras y la rigurosidad del estudio-trabajo, entre las y los estudiantes, académicos, tutores, administrativos, egresados y empleadores, fortalecerán las comunidades de aprendizaje al interior de cada sede y entre las sedes como ha sido hasta el momento”.