Académico del CIED UST realiza master class internacional sobre metodologías activas en entornos virtuales

La instancia, organizada por la Universidad del Norte de Colombia, abordó principios de innovación educativa y el uso de micromomentos activos para potenciar el aprendizaje.

El Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED) de la Universidad Santo Tomás (UST) continúa proyectando su quehacer a nivel internacional a través de sus académicos. En esta línea, el Dr. en Educación, especialista en Innovación del CIED, Mario Vásquez Astudillo, fue invitado a dictar la master class “Metodologías activas en/con ambientes virtuales”, organizada por la Maestría Virtual en Educación Mediada por TIC de la Universidad del Norte (UNINORTE), Colombia.

La actividad, realizada el 27 de marzo en modalidad virtual, estuvo dirigida a estudiantes del programa y abierta a público interesado, en el marco de una colaboración académica entre ambas instituciones, fortaleciendo los vínculos internacionales en materia de innovación educativa.

Durante la jornada, el académico abordó los fundamentos de las metodologías activas, destacando la importancia de situar al estudiante en el centro del proceso formativo, promover su autonomía y trabajar a partir de problemas reales que permitan desarrollar habilidades transversales. Asimismo, enfatizó el rol del docente como mediador y facilitador del aprendizaje, capaz de generar experiencias significativas en contextos cambiantes.

En relación con el aporte de esta metodología en contextos digitales, el académico destacó que los micromomentos activos permiten enriquecer el proceso de enseñanza sin necesidad de modificar la planificación docente, integrándose de manera natural en el desarrollo de las clases. En esa línea, explicó que “los micromomentos activos posibilitan a los profesores estimular el pensamiento crítico y creativo en el tiempo y espacio cotidiano de docencia, usando las actividades ya planificadas, sin alterar la planificación del profesor”, agregando que estas estrategias resultan especialmente útiles para el cierre de clases o actividades, al incorporar preguntas o ejercicios de pensamiento que profundizan el aprendizaje.

En una segunda parte, la master class se centró en los denominados “micromomentos activos”, definidos como instancias breves y estratégicas dentro de la clase que permiten activar el pensamiento crítico y creativo sin necesidad de alterar la planificación. Estos momentos, que pueden ser espontáneos o intencionados, aprovechan el tiempo ya disponible en el aula para generar aprendizajes más profundos y participativos.

Durante la sesión, se presentaron 24 micromomentos activos, de los cuales los participantes pudieron experimentar algunos de manera práctica. Entre ellos, destacaron estrategias como el uso de preguntas abiertas, ejercicios de pensamiento hipotético como el “¿qué pasaría si…?”, y dinámicas que invitan a replantear ideas desde nuevas perspectivas.

Esta instancia se suma a otras actividades internacionales desarrolladas por el académico, consolidando el posicionamiento del CIED y de la Universidad Santo Tomás como referentes en innovación educativa y formación docente en contextos digitales.