Innovación desde Iquique: académico de Santo Tomás publica estudio que mejora el aprendizaje en salud

Un importante aporte a la educación superior en salud surge desde la región de Tarapacá. El Kinesiólogo y coordinador del Centro de Simulación Clínica de Santo Tomás Iquique, Mauricio Fabres Venegas, publicó un artículo científico en la revista internacional Investigación en Educación Médica, donde presenta un innovador programa de tutorías que mejora significativamente el aprendizaje en estudiantes universitarios.

El estudio, titulado “Implementación de un programa innovador de tutorías para estudiantes universitarios en Chile”, propone una metodología que combina gamificación y aprendizaje basado en problemas (ABP) para fortalecer competencias clave en anatomía, una de las áreas más exigentes en la formación de profesionales de la salud.

Los resultados son contundentes: los estudiantes que participaron en el programa lograron un aumento de hasta un 20% en sus evaluaciones de conocimientos, evidenciando el impacto positivo de metodologías activas e innovadoras en el proceso formativo.

La investigación, desarrollada con estudiantes de Kinesiología y Terapia Ocupacional de las sedes Iquique y Arica, también destaca que este tipo de estrategias no solo mejora el rendimiento académico, sino que incrementa la motivación, la participación y la adherencia al aprendizaje, especialmente en contenidos complejos como la anatomía del sistema locomotor.

Fabres manifestó que involucrar activamente a estudiantes en este tipo de iniciativas no solo mejora sus resultados académicos, sino que transforma la forma en que aprenden, agregando que “cuando incorporamos este tipo de metodologías logramos que los y las estudiantes se motiven, participen y se hagan protagonistas de su propio proceso formativo. Ese es el gran desafío de la educación superior hoy: pasar de la enseñanza tradicional a experiencias de aprendizaje significativas que realmente impacten en su desarrollo profesional y humano”.

Este avance se vincula directamente con el trabajo del Centro de Simulación Clínica, espacio que ha sido clave en la integración de metodologías activas y tecnologías educativas en la formación de estudiantes del área de la salud, posicionando a la sede como un referente en innovación pedagógica en el norte del país.

Desde Santo Tomás Iquique, este logro refuerza el compromiso institucional con una formación de calidad, pertinente y alineada a los desafíos actuales de la educación superior. La incorporación de herramientas innovadoras como la gamificación y el ABP no solo responde a nuevas formas de enseñar, sino también a la necesidad de formar profesionales con pensamiento crítico, habilidades prácticas y capacidad de adaptación.