Terapeuta ocupacional y magíster en neurociencias en la educación. Cuenta con experiencia en inclusión educativa, atención clínica infantojuvenil y de personas adultas, integración sensorial y trastorno del espectro autista.
Se desempeña como docente de pre y postgrado, y posee experiencia en la coordinación de programas educativos inclusivos. Su trayectoria profesional incluye la evaluación e intervención con usuarios y sus familias, promoviendo la participación, la adaptación de entornos y el desarrollo de la autonomía a lo largo del ciclo vital.
Su trabajo se caracteriza por un enfoque centrado en las personas, orientado a favorecer procesos de inclusión, bienestar y desempeño ocupacional en diversos contextos educativos y clínicos.
Área de experiencia: terapia ocupacional infanto-juvenil, neurodesarrollo.
Hablar de autismo en las últimas décadas evoca conceptos como trastornos, dificultades y comunicación, asociados principalmente a enfoques biomédicos. En contraste, hoy cobran fuerza conceptos como participación, inclusión y diversidad. En mi opinión, comprender el autismo requiere integrar múltiples perspectivas y saberes, especialmente en tiempos donde la polarización suele simplificar discusiones complejas. En este contexto surgen iniciativas como el Día…
Hablar de autismo en las últimas décadas evoca conceptos como trastornos, dificultades y comunicación, asociados principalmente a enfoques biomédicos. En contraste, hoy cobran fuerza conceptos como participación, inclusión y diversidad. En mi opinión, comprender el autismo requiere integrar múltiples perspectivas y saberes, especialmente en tiempos donde la polarización suele simplificar discusiones complejas. En este contexto surgen iniciativas como el Día…