Seminario Internacional de la Sede Online destaca los desafíos de la innovación en la educación a distancia

En un contexto global marcado por la creciente demanda de educación superior a distancia, la Sede Online de Santo Tomás, en colaboración con la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), realizó el Tercer Seminario Internacional de Calidad en Educación Superior a Distancia. Este evento, efectuado presencialmente con transmisión vía streaming, se erigió como un espacio esencial para abordar los desafíos y oportunidades que presenta este modelo educativo en el área de la innovación.

El evento fue inaugurado por el Rector Nacional del IP-CFT Santo Tomás, Juan Pablo Guzmán, quien destacó el crecimiento que han tenido los programas a distancia en la educación superior y a la incorporación de nuevas tecnologías en los nuevos diseños curriculares.

“Esto ha significado la construcción de nuevos planes de estudio cuyos perfiles de egreso son iguales a los de las carreras tradicionales, pero orientados a estudiantes con características distintas. También impulsamos nuevos procesos formativos que incluyen desde un diseño curricular específico hasta un diseño instruccional especializado con plataformas LMS y recursos de aprendizaje basados en tecnología, nuevos programas de habilitación y desarrollo docente para prepararlos en el uso de nuevas plataformas en pedagogía en contextos virtuales, así como el uso de herramientas de IA y laboratorios virtuales y por supuesto, nuevos sistemas de apoyo que permitan atender las necesidades de este nuevo tipo de estudiante y favorecer su progresión y resultados académicos. Todo lo anterior sin descuidar nuestro sello institucional y nuestro compromiso con la calidad y los mecanismos de aseguramiento de la calidad del estado”, declaró el Rector.

Además, destacó a los primeros egresados de la sede online. “Una de nuestras principales satisfacciones, en las últimas semanas ha completado su proceso de titulación la primera generación de egresados de carreras de nuestra sede online, con titulados en técnico de administración y técnico de trabajo social”, complementó.

Acto seguido, la clase magistral impartida por la Dra. Nati Cabrera, Directora del Máster de Evaluación y Gestión de la Calidad de la Educación Superior de la UOC, Universidad Abierta de Cataluña, enfatizó en la calidad de la educación y como la modalidad online “es un modelo educativo que está pensado para el trabajo, el desarrollo y la evaluación de competencias, que son los retos a los que nos enfrentamos, no solamente en el online, también en las modalidades presenciales”.

Agregó que “la calidad de los cursos se define por los resultados de aprendizaje, el rigor académico, la adecuación pedagógica e inclusiva del diseño y el apoyo a estudiantado y profesorado. El modelo online, bien diseñado, puede ser tan o más efectivo que el presencial, especialmente en el desarrollo de competencias de autorregulación, flexibilidad, competencia digital, cruciales para el mercado laboral actual”.

El Rector de la Sede Online de Santo Tomás, Gonzalo Tomarelli, destacó el tema de la innovación y cómo la sede online ha estado trabajando en ello año a año. “Queremos tres tipos o tres categorías de innovación o alcances. Hemos definido entonces que queremos hacer innovación en el alcance curricular, formación de estudiantes innovadores capaz de usar la innovación para identificar, analizar y resolver problemas. La innovación tiene que ser un producto de nuestro proceso formativo. Queremos que nuestros alumnos sean formados en innovación”, manifestó el Rector.

Finalmente, se realizó el Conversatorio “Calidad, experiencias de innovación y la educación a distancia”, la cual contó con la participación de la Dra. Nati Cabrera, Alejandro Caballero Principal Education Specialist de IFC del Banco Mundial, quien estuvo conectado desde Washington vía streaming, José Julio León, Vicerrector de Desarrollo y Aseguramiento de la Calidad de Santo Tomás y Juan Cristóbal Silva, destacado académico y experto en educación superior, miembro de la Comisión Nacional de Acreditación donde concordaron en la parte fundamental de la innovación para las instituciones educacionales, tomándolo como un desafío en constante evolución y cómo termina siendo un aporte en la misión y visión de cada una de las instituciones.