Taller en UST Santiago fortalece competencias en escritura académica y científica

El jueves 9 de abril se llevó a cabo el taller “Estrategias discursivas para la optimización de artículos científicos”, dirigido a académicos de la Universidad Santo Tomás, sede Santiago, con el objetivo de fortalecer sus competencias en escritura académica y publicación científica.

La actividad contó con la asistencia de 15 académicos provenientes de diversas áreas y carreras, entre ellas Trabajo Social, Enfermería, Formación General, Formación e Identidad, Ciencias Básicas y el Doctorado en Estudios Psicológicos y Sociales del Bienestar.

La jornada fue liderada por Claudia Abarca Cea, doctora en Análisis del Discurso Hispanoamericano por la Universidad de Valladolid, quien entregó herramientas prácticas para mejorar la calidad de los manuscritos destinados a revistas indexadas. Durante la instancia, abordó estrategias avanzadas de redacción académica, junto con lineamientos y protocolos éticos para el uso de la inteligencia artificial en la producción científica.

El taller puso especial énfasis en la escritura académica como una competencia clave en la educación superior, fundamental para comunicar conocimiento disciplinar de manera rigurosa, coherente y ética. En este sentido, se destacó que escribir en el ámbito académico no es un proceso espontáneo, sino que implica el dominio consciente de géneros, convenciones discursivas y estrategias de integración de fuentes.

Bajo un enfoque formativo, reflexivo y aplicado, la instancia promovió la escritura como un proceso continuo, más allá del resultado final, buscando fortalecer estas habilidades en los participantes.

En ese contexto, Gabriel Zagal, Director de Formación e Identidad y quien participó en esta actividad, comentó que el taller lo ayudó a «reforzar conocimientos que me permitirán retomar escritos de divulgación académica, para pensar en su publicación científica en revistas asociadas a la educación integral. Este fue mi principal objetivo y mayor aprendizaje respecto a la actividad». Asimismo, destacó la presencia de la Dra. Claudia Abarca, ya que consideró que «fue muy competente y cercana con todos los docentes que participamos. Agradezco esta iniciativa».

Para Ana Sarmiento, académica de Enfermería, «el taller me entregó herramientas prácticas para evaluar mis manuscritos desde la perspectiva de un revisor. Estas estrategias permitirán optimizar la claridad y el rigor de mis futuras publicaciones, asegurando que el mensaje científico cumpla con los estándares internacionales y facilitando su aceptación en revistas de alto impacto».