Pedagogía en Educación Física de Santo Tomás La Serena inicia 2026 con 10 publicaciones científicas

En Chile las carreras con acreditación obligatoria son Medicina, Odontología y Pedagogía, siendo la investigación y la producción científica uno de los ejes fundamentales dentro de este proceso.

La carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Santo Tomás Sede La Serena comenzó el año académico 2026 consolidando un importante avance en materia de investigación, con la publicación de 10 artículos científicos en revistas académicas indexadas de alto impacto internacional, fortaleciendo así uno de los principales criterios de acreditación exigidos por la Comisión Nacional de Acreditación de Chile (CNA).

En este contexto, la carrera ha evidenciado un crecimiento sostenido en esta área, lo que ha sido clave en sus exitosos procesos de acreditación. Durante marzo de 2026, académicos de la carrera concretaron la publicación de diez artículos científicos en revistas indexadas en distintos sistemas de visibilidad internacional, entre ellas Scopus, SciELO y Latindex. De este total, cinco investigaciones fueron publicadas en revistas indexadas en Scopus Q1, una de las categorías de mayor prestigio dentro del ámbito académico mundial.

Las investigaciones abordan temáticas vinculadas a la formación inicial docente, la Educación Física, la inclusión educativa, la tecnología aplicada a la educación y los procesos de aprendizaje en contextos escolares y universitarios, reflejando una activa participación en redes de investigación y una contribución sostenida a la generación de conocimiento en el ámbito educativo.

Además, este trabajo investigativo ha permitido incorporar como coautores a estudiantes de ambos planes de carrera, quienes, a través del Semillero de Investigación dirigido por el Dr. Andri Velásquez, han fortalecido sus competencias investigativas y su participación en la producción científica institucional.

“Estas publicaciones contribuyen al fortalecimiento de la productividad científica de la Facultad y de la Universidad, al posicionar resultados de investigación en revistas indexadas en Scopus Q1, una de las principales bases de datos académicas a nivel internacional. A través de estos estudios se busca aportar conocimiento en áreas relevantes para la Educación Física y la Pedagogía, particularmente en temas relacionados con la inclusión educativa y la formación inicial docente. Estas publicaciones, además, buscan favorecer la transferencia del conocimiento hacia el aula, permitiendo que los resultados puedan aportar a la reflexión pedagógica y a la mejora de las prácticas docentes en la formación de futuros profesores”, señaló el académico a cargo del área de Investigación y Semillero de la carrera, Dr. Andri Velásquez.

Entre las principales publicaciones de marzo de 2026 destacan:

Velásquez-Salazar, A. (2026). Acompañar para formar: experiencias y sentido de los profesores colaboradores en las prácticas de Educación Física. Retos, 74, 880–890.

Velásquez-Salazar, A., Vergara-Santiago, I., Rojas Gamboa, V. (2026). Comunidades de aprendizaje en la formación inicial docente: reflexiones y desafíos para su implementación. Retos, 78, 424–438.

Vergara Santiago, I. (2026). Dietary patterns and their influence on perceived physical condition among university students: evidence from a Chilean cohort. Retos, 78, 748–756.

Anacona Godoy, P., Velásquez-Salazar, A. (2026). Niveles de autoeficacia del profesorado de educación física para la inclusión del estudiantado con discapacidad. Horizonte Pedagógico, 15.

Contreras-Olivares, M. (2026). Pedagogía en Educación Física en Chile: tendencias emergentes sobre su estatus epistemológico y metodológico desde una perspectiva crítica. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 25, 1–16.

Esto se suma a lo desarrollado durante el 2025, donde en el marco del proceso de reacreditación del Plan de Prosecución, la carrera ya había consolidado una producción científica relevante con la publicación de nueve artículos en revistas académicas indexadas en Web of Science, Scopus, SciELO y Latindex, demostrando una línea de trabajo sostenida y en constante crecimiento.