Docentes nuevos de Puente Alto participaron en reunión de inducción 2026

Con el objetivo de dar la bienvenida a quienes se integran este año al equipo académico, Santo Tomás Puente Alto realizó una jornada de inducción dirigida a docentes nuevos, instancia que busca entregar herramientas institucionales y pedagógicas clave para el desarrollo de su labor formativa.

La actividad permitió presentar a los profesionales una mirada integral del Centro de Formación Técnica Santo Tomás, facilitando su inserción en la comunidad educativa y reforzando el compromiso con la formación de técnicos de nivel superior.

Según explicó Víctor Hugo Carvajal, director académico de la sede, esta instancia es parte del proceso institucional que acompaña a los docentes en su incorporación.

“La inducción de docentes nuevos tiene como objetivo darles la bienvenida, entregándoles una visión sistémica del Centro de Formación Técnica Santo Tomás que les permita insertarse exitosamente en el desafío de formar técnicos de nivel superior, generando en ellos un sentido de pertenencia que los fidelice con la institución”, señaló.

La jornada se enmarca en el Modelo de Gestión Docente, que considera procesos de inserción, formación y acompañamiento para fortalecer el desarrollo profesional de quienes cumplen un rol clave en la formación de los estudiantes.

Conociendo el modelo institucional

Durante la actividad, los docentes pudieron conocer diversas temáticas vinculadas al quehacer institucional y a los recursos disponibles para apoyar su trabajo académico.

«Entre los contenidos abordados se incluyeron la presencia nacional de Santo Tomás y su aporte a los territorios, la misión y los valores institucionales, el perfil docente y el modelo educativo, así como el modelo de gestión docente y las acciones de Vinculación con el Medio», detalló el director académico.

Asimismo, se presentaron iniciativas relacionadas con innovación y emprendimiento, además de los servicios que el Centro de Aprendizaje pone a disposición de estudiantes y docentes. También se revisaron las competencias de nivelación y empleabilidad, orientadas a fortalecer el perfil de egreso de cada carrera y responder a las necesidades del mundo productivo.

En este contexto, el director académico destacó el rol fundamental que cumplen los docentes en la formación integral de los estudiantes y en la construcción de la Experiencia Tomasina.

“En el modelo educativo Santo Tomás, el docente se encuentra junto al estudiante en el núcleo del modelo, acompañando su aprendizaje, corrigiendo, sistematizando y retroalimentando, constituyéndose en un referente personal y profesional”, explicó.

En esa línea, agregó que el perfil docente de la institución busca profesionales idóneos en lo técnico, vinculados al mundo productivo y con competencias pedagógicas, administrativas y tecnológicas. Sin embargo, subrayó que uno de los aspectos más relevantes es la capacidad de generar un clima de aprendizaje socioafectivo que promueva experiencias formativas significativas y transformadoras.