Centro de Aprendizaje desarrolló su segundo Taller de Inclusión para docentes de UST La Serena

La jornada abordó la co-construcción del pensamiento y la acción para avanzar hacia una docencia inclusiva y comprometida.

Con el propósito de fortalecer las prácticas pedagógicas inclusivas y promover espacios de reflexión en torno al rol docente, el Centro de Aprendizaje de la Universidad Santo Tomás, sede La Serena, desarrolló su segundo Taller de Inclusión, instancia dirigida a docentes de la institución y que en esta oportunidad llevó por nombre “Co-construcción del curioso intelectual: hacia una docencia inclusiva y comprometida, con el pensamiento y la acción”.

La actividad se realizó durante la jornada de la mañana en el Auditorio del edificio Ruta 5 Norte y estuvo a cargo de la docente Sandra Cataldo, quien lideró un espacio de reflexión, diálogo y construcción colectiva orientado a fortalecer la curiosidad intelectual, el pensamiento crítico y el aprendizaje de todos y todas las estudiantes.

La iniciativa se enmarcó en el compromiso institucional de avanzar hacia una cultura inclusiva y en los lineamientos del modelo formativo de la Universidad Santo Tomás, generando herramientas y espacios de conversación para docentes de planta, docentes adjuntos y jefaturas.

Al respecto, Ingrid Alfaro, directora del Centro de Aprendizaje de Santo Tomás La Serena, destacó la continuidad que ha tenido esta iniciativa y su importancia para el trabajo académico. “Este taller estamos tratando de generarlo por lo menos una vez al año, abarcando distintos temas. La idea es fortalecer a los docentes, ya sea de planta, docentes adjuntos y jefaturas, en este tema, que es algo importante para la institución y que viene dentro del modelo formativo de UST”.

Esta fue la segunda versión del taller, luego de que durante enero del año anterior se realizara una primera jornada con otros relatores y con un foco temático diferente, buscando dar continuidad a un espacio de formación y reflexión que permita abordar la inclusión desde distintas perspectivas. “Esta es la segunda vez que se realiza. El año pasado hicimos esta actividad en enero con otros relatores, el foco era totalmente distinto y ahora el taller se llama Co-construcción del curioso intelectual hacia una docencia inclusiva comprometida con el pensamiento y la acción”, explicó Ingrid Alfaro.

La directora agregó que esta nueva versión se desarrolló inicialmente con docentes de la Universidad Santo Tomás, con el objetivo de evaluar su recepción y recoger aprendizajes que permitan proyectar la iniciativa hacia otras áreas de la institución. “Empezamos solo con docentes de UST para ver el recibimiento de parte de ellos, para obviamente, si es que lo necesitamos, hacer la mejora y poder expandirnos a IP y CFT”, señaló.