Académica de Enfermería UST Arica se adjudica fondo para promover salud intercultural en la primera infancia rural

Con el objetivo de fortalecer el autocuidado y la prevención de enfermedades gastrointestinales en niños y niñas de sectores rurales, la académica de la carrera de Enfermería de la Universidad Santo Tomás Arica, Karen Bórquez Molina, se adjudicó uno de los Fondos Concursables de Vinculación con el Medio 2026 con el proyecto “InterCuidar: Promoción de salud intercultural en la primera infancia en comunidades rurales de la Región de Arica y Parinacota”.

La iniciativa será desarrollada en conjunto con el Jardín Infantil y Sala Cuna San Miguel de Azapa y contempla la participación de estudiantes de cuarto año de Enfermería de nuestra sede, quienes implementarán actividades educativas orientadas a fomentar hábitos de higiene y autocuidado en niños y niñas de educación parvularia.

El proyecto considera estrategias lúdicas e interculturales, entre ellas cuentacuentos sobre los “microbios invisibles”, dinámicas de lavado de manos e higiene antes de la alimentación, además de la elaboración de material educativo con pertinencia cultural. Asimismo, se realizarán jornadas dirigidas a familias y equipos educativos para reforzar la prevención de enfermedades gastrointestinales, el uso de agua segura y prácticas de higiene en el hogar.

Además, la propuesta busca responder a las necesidades de comunidades rurales que presentan limitaciones en el acceso a agua segura, incorporando un enfoque territorial e intercultural que permita fortalecer conocimientos y prácticas saludables desde la primera infancia.

La responsable del proyecto destacó que “como académica, este reconocimiento representa una valiosa oportunidad para seguir fortaleciendo el vínculo entre la formación de futuros profesionales de Enfermería y las necesidades reales de las comunidades de nuestra región. A través de InterCuidar esperamos promover hábitos de autocuidado y prevención de enfermedades gastrointestinales en la primera infancia desde una mirada intercultural y territorial, contribuyendo al bienestar de niños, niñas, familias y comunidades educativas rurales”.

Además del impacto esperado en la comunidad, la iniciativa permitirá que los estudiantes desarrollen experiencias de aprendizaje en contextos reales, fortaleciendo competencias profesionales, compromiso social y sensibilidad comunitaria. El proyecto contempla una evaluación antes y después de la intervención para medir cambios en conocimientos, prácticas de higiene y participación de las comunidades involucradas.