IP- CFT Santo Tomás Talca abre espacios de reflexión sobre educación inclusiva y humanización del aula

El conversatorio reunió a estudiantes, docentes y especialistas para abordar los desafíos actuales de la educación, incorporando temáticas como educación emocional, humanización del aula y herramientas de estimulación sensorial y autorregulación.

Generar espacios de diálogo en torno a los desafíos de la educación inclusiva y entregar nuevas herramientas para la formación de futuros profesionales fueron parte de los objetivos del “Conversatorio de Análisis de Políticas Públicas en Educación e Inclusión”, desarrollado en IP-CFT Santo Tomás Talca.

La actividad fue organizada por la Asociación de Educadores Diferenciales de Chile, entidad que forma parte del Consejo Asesor de Área, y contó con Santo Tomás Talca como sede anfitriona. En la jornada participaron directivos, docentes y estudiantes de Psicopedagogía, Técnico en Educación Especial y Técnico en Educación Parvularia.

Claudia Taiva, directora nacional del Área de Educación del Instituto Profesional y Centro de Formación Técnica Santo Tomás, destacó el trabajo conjunto que por años se ha desarrollado con la asociación y su aporte al fortalecimiento de las carreras.

“Han sido desde hace muchos años aliados estratégicos para potenciar y fortalecer la formación de nuestras carreras del área. Han contribuido a levantar perfiles de egreso y necesidades, y hoy estamos acompañándolos en algo muy necesario: reflexionar en torno a cuál es nuestro rol y cómo finalmente humanizamos la educación”, señaló.

Diálogo para los desafíos de la educación

Durante la jornada se desarrollaron distintas presentaciones vinculadas con educación inclusiva y emocional, poniendo énfasis en el rol de quienes se desempeñan en contextos educativos y en la importancia de considerar a las personas como centro de los procesos de aprendizaje.

Verónica Vilches, directora de Carreras de Educación de IP-CFT Santo Tomás Talca, valoró la posibilidad de que la sede abra sus espacios a este tipo de encuentros.

“Para nosotros es importante generar estos espacios de diálogo para los estudiantes y conversar sobre cómo humanizar el aula, sobre todo pensando en el rol que tendrán el día de mañana. Sabemos que la educación tiene desafíos importantes y debemos hacer conciencia de no olvidarnos del ser humano que somos”, explicó.

Entre las presentaciones estuvo la realizada por Claudio Vistoso y Jaime Mancilla, quienes abordaron la humanización de las aulas desde una mirada ontológica, trabajando dimensiones relacionadas con el lenguaje, las emociones y el cuerpo.

Vistoso, profesor y coach ontológico, explicó que la propuesta buscó llevar esta perspectiva al contexto educativo. “Trabajamos desde la mirada de nuestro ser, abordando aulas amorosas y aulas que pueden ser humanizadas, considerando el lenguaje, el mundo emocional y el cuerpo”, indicó.

Tecnología y estimulación sensorial

Uno de los espacios que complementó el conversatorio fue una sala inmersiva de estimulación sensorial y autorregulación, que permitió acercar a los estudiantes al uso de imágenes, sonidos y otros estímulos tecnológicos orientados a generar ambientes que favorezcan la regulación emocional.

“Con efectos de tecnología buscamos favorecer espacios emocionales y observar cómo un ambiente puede generar una emoción. Una luz o un sonido pueden ayudar a transformar un estado emocional. Para nosotros es muy importante que los estudiantes puedan conocer este tipo de herramientas”, agregó Verónica Vilches.

La jornada también contempló una exposición de editoriales y recursos educativos, ampliando las experiencias disponibles para estudiantes y asistentes.

Desde la perspectiva estudiantil, Lucía Gajardo, estudiante de segundo año de Psicopedagogía, destacó el aporte de las ponencias a su proceso formativo.

“Me pareció muy interesante, lúdica y dinámica. Todo lo que nos enseñaron y comentaron nos va a servir enormemente en el trabajo diario con los niños y para enriquecer nuestro propio proceso de educación y formación”, sostuvo.

La actividad permitió fortalecer la vinculación entre Santo Tomás Talca y actores externos relacionados con el ámbito educativo, acercando a los estudiantes a distintas perspectivas y herramientas para enfrentar los desafíos de la inclusión, la educación emocional y el trabajo en aula.