Egresadas de Técnico en Educación Especial de Santo Tomás Ovalle fortalecen sus competencias para la inserción laboral

Con el propósito de fortalecer las competencias profesionales de sus tituladas y mantener el vínculo con los empleadores, el CFT Santo Tomás sede Ovalle realizó un conversatorio dirigido a egresadas de Técnico en Educación Especial, instancia que permitió intercambiar experiencias y conocer los requerimientos del mundo laboral desde la perspectiva de quienes se desempeñan en establecimientos educacionales.

La jornada contó con la participación de representantes de la educación regular, educación especial y escuelas de lenguaje, quienes abordaron los desafíos que enfrentan los equipos educativos y la importancia del rol de los técnicos en educación especial para favorecer la inclusión y responder a las diversas necesidades de apoyo de los estudiantes.

María Victoria González, jefa de carrera de Técnico en Educación Especial, explicó que la iniciativa busca mantener el contacto con las tituladas y contribuir a la actualización de sus competencias.

“Esta actividad para egresadas consiste en poder mantener la comunicación con nuestras egresadas de los distintos años anteriores para ir fomentando continuamente sus competencias y sus capacidades, no tan solo de las que adquirieron a nivel formal, sino que mantenerlas y el contacto con los empleadores”.

La académica destacó que el conversatorio permitió conocer directamente las expectativas de los establecimientos educacionales respecto del perfil profesional de las tituladas. “Aquí pudieron adquirir de primera fuente de los empleadores cuáles son las competencias que se requieren para poder insertarse adecuadamente en el mundo laboral”.

Asimismo, relevó la importancia de mantener una relación permanente con quienes reciben estudiantes en práctica y posteriormente pueden incorporarlas a sus equipos de trabajo. “Este conversatorio nos sirvió no solo para mantener la comunicación con nuestras egresadas, sino que también con empleadores, los representantes que asistieron hoy reciben estudiantes en práctica y también son las que contratan después a nuestras estudiantes”.

Los desafíos de la educación actual

Uno de los aspectos centrales de la conversación fue la transformación de los contextos educativos y la necesidad de que los profesionales cuenten con herramientas para responder a la diversidad presente en las aulas.

Jacqueline Aguirre Gálvez, coordinadora comunal de Educación Especial de Ovalle, señaló que conocer las funciones del técnico en educación especial resulta fundamental ante las nuevas realidades que enfrentan los establecimientos.

“La realidad de la escuela es muy distinta a la que era hace unos años atrás, ahora las salas están llenas de estudiantes con diferentes diagnósticos, con diferentes fortalezas, diferentes capacidades y con diferentes necesidades de apoyo”, sostuvo.

En este escenario, explicó que la diversidad de los estudiantes requiere un trabajo coordinado entre profesionales de distintas áreas.

“Ahora la neurodiversidad existente amerita a que haya un equipo multidisciplinario que tenga conocimientos acerca de estos diferentes diagnósticos y cómo desde su rol van a abordarlo para lograr una inclusión efectiva y que los niños progresen finalmente en el sistema educativo, que es lo que se busca”.

Desde la perspectiva de los empleadores, Francisca Eccher Arriagada, educadora diferencial y directora de la Escuela de Lenguaje Iwoka, valoró la posibilidad de compartir con las egresadas y transmitir información sobre las fortalezas que reconocen en su formación, así como las necesidades que presentan los distintos espacios educativos.

“Es importante estos encuentros con las alumnas que han salido y con las alumnas que van a salir, porque así se preparan obviamente para la vida laboral, nosotros podemos decir, tanto a ellas como al instituto, cuáles son sus fortalezas y en qué van bien preparadas, como así también las debilidades, y qué está necesitando cada área, porque las necesidades del área en educación parvularia son distintas a las de los colegios regulares o a la de educación especial”.

La directora de la Escuela de Lenguaje Iwoka también destacó la disposición de la institución para escuchar las experiencias de quienes lideran equipos educativos, considerando que esa retroalimentación puede contribuir a fortalecer la formación de futuras profesionales.

Experiencias que aportan a la trayectoria profesional

Para las egresadas, el encuentro representó una oportunidad para adquirir herramientas prácticas, conocer las expectativas de los empleadores y desarrollar mayor confianza para enfrentar los procesos de selección e incorporarse a los equipos educativos.

Krishna Gamboa, egresada del área, valoró los consejos recibidos durante la jornada, especialmente para quienes se encuentran buscando su primera oportunidad laboral. “Esta charla ha sido muy motivadora para quienes aún no encuentran trabajo, ya que está algo difícil. Estos tips nos van a ayudar demasiado para poder salir a la vida laboral”.

La titulada también destacó la importancia de fortalecer la seguridad personal y la iniciativa para desenvolverse en los establecimientos educacionales. Desde su experiencia trabajando con niños con autismo, señaló que “es súper importante tener proactividad y ganarse también a los niños en el aula”, junto con mantener la responsabilidad y prestar atención a las necesidades particulares de cada estudiante.

Por su parte, Dafne Flores, egresada de Santo Tomás como Técnico en Educación Especial, consideró que el conversatorio respondió a las inquietudes de quienes buscan desarrollarse profesionalmente en el sistema educativo. Además, comentó su interés por el trabajo en escuelas de lenguaje y la posibilidad de acceder a un empleo estable en esa área.

El conversatorio permitió así recoger las perspectivas de egresadas y empleadores sobre las competencias necesarias para el ejercicio de la especialidad, reforzando el vínculo entre el CFT Santo Tomás sede Ovalle y los espacios educativos donde sus tituladas desarrollan su labor.