“Educar también significa encender posibilidades”: Educación Diferencial UST Santiago realizó su Ceremonia de Investidura

Estudiantes de la carrera de Educación Diferencial de la Universidad Santo Tomás Santiago participaron en su Ceremonia de Investidura, instancia que representa un momento significativo dentro de su trayectoria universitaria y el inicio de una nueva etapa de formación vinculada progresivamente con los contextos educativos reales.

La actividad reunió a estudiantes, académicos, autoridades, familiares y seres queridos, quienes acompañaron a las futuras profesoras de Educación Diferencial en este importante hito formativo.

La ceremonia contó con la participación de la Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Macarena Lucar Arce; la Directora Nacional de la Escuela de Educación Diferencial y Directora de Carrera UST Santiago, Rosa Gaete Moscoso, quien entregó un saludo virtual a las estudiantes; la Jefa de Carrera de Educación Diferencial Plan Regular, Patricia Estay Mena; y la Jefa de Carrera de Educación Diferencial Plan de Segunda Titulación, Daniela Baeza Mundaca, además de académicas y académicos de la carrera.

Asimismo, el Capellán Nacional de Santo Tomás, padre José García Patiño, realizó la bendición de las estudiantes, acompañándolas en este significativo momento de su formación profesional.

En su saludo, Rosa Gaete destacó el significado que tiene la investidura dentro del proceso formativo de las futuras educadoras diferenciales, relevando el compromiso y la responsabilidad que implica avanzar hacia experiencias pedagógicas cada vez más vinculadas con el ejercicio profesional.

Uno de los momentos centrales de la ceremonia fue la entrega de la piocha distintiva de Educación Diferencial, símbolo que representa el paso hacia una etapa en la que las estudiantes comienzan a asumir nuevos desafíos y responsabilidades en su formación práctica. Este hito constituye también un reconocimiento al esfuerzo, tesón y responsabilidad demostrados durante su trayectoria académica.

Más que un acto protocolar, la investidura busca reforzar el sentido de la formación profesional y el compromiso que supone acompañar procesos educativos diversos, comprender las necesidades de cada estudiante y contribuir a la construcción de comunidades educativas más inclusivas.

Como expresión del sello de la carrera, la actividad contó además con interpretación en lengua de señas, a cargo de la académica Paulina Castillo Stevenson, fortaleciendo el carácter inclusivo de esta instancia.

La luz como símbolo de la vocación

Uno de los momentos más significativos fue la tradicional Ceremonia de la Luz, instancia en la que las estudiantes fueron invitadas a proyectar su vocación desde el compromiso con una educación inclusiva, justa y humana.

La luz representa el compromiso de educar, acompañar y creer en las posibilidades de cada persona, reconociendo que existen diversas formas de aprender, participar y construir el propio camino.

Asimismo, simboliza que educar no significa únicamente transmitir conocimientos, sino también aprender a mirar con atención, escuchar con respeto, reconocer capacidades y contribuir a disminuir las barreras que pueden limitar la participación y el aprendizaje.

Este mensaje adquiere especial relevancia para las futuras educadoras diferenciales, quienes comienzan a acercarse a la profesión no solo desde el aprendizaje universitario, sino también desde la responsabilidad de acompañar procesos educativos reales, donde sus decisiones, palabras y formas de relacionarse pueden dejar huellas significativas.

La ceremonia culminó con una idea que sintetiza el sentido de este hito formativo: “educar también significa encender posibilidades”, invitando a las estudiantes a llevar consigo una formación sustentada en el conocimiento, la ética, la sensibilidad y el compromiso, para que en el futuro sean ellas quienes contribuyan a que otras personas puedan reconocer y desarrollar sus propias capacidades.