Innovación social en Antofagasta: proyecto de Santo Tomás fortalece competencias y fomenta el emprendimiento escolar

El cierre de la tercera versión del proyecto de Innovación Social 2025 “Sembrando Semillas Emprendedoras» se convirtió en una jornada especialmente significativa para la comunidad educativa.  

En esta instancia, 35 estudiantes de la Escuela Fundación Minera Escondida presentaron sus proyectos de emprendimiento ante representantes de Santo Tomás, demostrando el trabajo desarrollado durante semanas de formación y la madurez alcanzada en sus propuestas. 

La actividad no solo permitió visibilizar el proceso formativo, sino también fortalecer la confianza, liderazgo y habilidades comunicativas de quienes participaron.  

Una experiencia que se consolida: visión desde la coordinación 

Para la docente a cargo del proyecto y jefa de carreras recursos humanos de IP-CFT Antofagasta, Javiera Henríquez Olguín liderar por tercera vez Sembrando Semillas Emprendedoras ha sido un proceso “profundamente enriquecedor y desafiante”.  

Esta nueva edición permitió consolidar aprendizajes de ciclos anteriores, fortalecer el enfoque metodológico y avanzar hacia una propuesta más madura, con mayor impacto formativo y territorial, Proyecto que pudo ejecutar durante 2025, tras resultar ganadora del fondo de Innovación Social del año pasado. 

“Cada versión nos ha permitido revisar, mejorar y escalar el proyecto. Hoy vemos estudiantes más motivados, con más herramientas y con una comprensión más clara del propósito social que hay detrás del emprendimiento”, señaló. 

Aportes a la formación tomasina 

Uno de los elementos más destacados es el valor formativo que recibe el estudiantado de Santo Tomás que participa como facilitador.  

La docente enfatizó que el proyecto aportó al desarrollo de competencias transversales que trascienden el aula de los 14 estudiantes de la carrera Técnico en Administración en RR-HH que participaron, tales como: liderazgo, trabajo en equipo, comunicación efectiva, empatía y gestión de iniciativas con impacto real. 

En ese sentido, la encargada del proyecto comentó que “el contacto directo con comunidades escolares vulnerables favoreció una comprensión más profunda del rol social del profesional, promoviendo una mirada ética, crítica y comprometida con el desarrollo local y la innovación social”. 

Desafíos y aprendizajes de esta tercera versión 

Como en toda iniciativa territorial, esta versión presentó desafíos importantes: adaptar los contenidos a distintas edades y contextos, mantener la motivación durante todo el proceso. 

“También fue un desafío compatibilizar los tiempos académicos de los estudiantes con las dinámicas escolares. No obstante, estos desafíos se transformaron en oportunidades de mejora, permitiendo ajustar la metodología, fortalecer la planificación y reforzar el trabajo colaborativo del equipo” comentó la jefa de carrera. 

Respecto a los próximos pasos, la docente indica que el foco está puesto en la consolidación del modelo metodológico, la sistematización de resultados y la incorporación de nuevas herramientas formativas que fortalezcan el proceso. 

Asimismo, existe plena intención de dar continuidad al proyecto durante el próximo año “de modo que Sembrando Semillas Emprendedoras se consolide como una iniciativa permanente de innovación social y formación temprana en emprendimiento” finalizó.