Santo Tomás Puerto Montt realiza seminario enfocado en los desafíos y compromisos de la Educación Superior Inclusiva

Con una alta convocatoria se llevó a cabo el seminario “Experiencia, desafíos y compromisos para una Educación Superior Inclusiva”, organizado por el Centro de Aprendizaje de Santo Tomás Puerto Montt. El encuentro, desarrollado en el Teatro de la Mansarda de la sede, tuvo como objetivo principal reflexionar sobre las políticas actuales, el marco legal y las herramientas pedagógicas para garantizar una educación inclusiva que abarque desde el acceso hasta el egreso exitoso de los estudiantes.

La jornada inició con la conferencia “Políticas de Inclusión Santo Tomás”, impartida por Jaime Alvarado Alvarado, director del Centro de Aprendizaje de Santo Tomás Puerto Montt. Posteriormente, la segunda ponencia abordó la “Ley número 21.545: Establece la promoción de la inclusión, la atención integral y la protección de los derechos de las personas con trastorno del espectro autista en el ámbito social, de salud y educación”, presentada por Manasés Huenuqueo Águila y Carlos Jiménez Jiménez, académicos de la carrera de Derecho de la Universidad Santo Tomás Puerto Montt.

En el tercer bloque, Rubén de la Hoz Millaldeo, supervisor técnico pedagógico del Departamento Provincial de Educación Llanquihue, expuso “Trayectorias hacia la Educación Superior. Normativa, datos y desafíos en la transición de estudiantes con NEE”. A continuación, Bárbara Herreros Roa y Gabriela Subiabre Pérez, del Programa de Acompañamiento al Estudiante con Discapacidad y/o Autismo de la Universidad Austral de Chile sede Puerto Montt, presentaron la cuarta ponencia denominada “Lengua de Señas Chilena (LSCh) y ajustes razonables: acceso para personas sordas”.

Finalmente, la quinta exposición, titulada “Transición a la Educación Superior: competencias fundamentales para una trayectoria universitaria exitosa”, estuvo a cargo de Katerine Angel Barría y Katherine Ojeda Gómez, integrantes del Centro de Aprendizaje de Santo Tomás Puerto Montt.

Al respecto, Rubén de la Hoz, del Departamento Provincial de Educación Llanquihue, destacó el valor de articular a los distintos actores del sistema educativo. «Quisimos ser parte de esta jornada con una ponencia que estaba más bien ligada hacia la transición en la educación superior y cómo hoy en día nuestro sistema educativo llama y desafía a articularse a las instituciones, tanto del sistema educativo regular como a las instituciones de educación superior. Y además de eso, en un permanente diálogo con las familias de los estudiantes”.

«Hoy nos tocó ser parte de esta jornada organizada por Santo Tomás donde ya hay un trabajo bastante afianzado y donde también se ha llamado a otras instituciones a sumarse y poder generar recurso humano profesional que esté, en este caso, atendiendo particularmente las necesidades tanto de los estudiantes como de los docentes, porque también los desafía a ellos a tener que capacitarse en esta área«, agregó de la Hoz.

Por su parte, Gabriela Subiabre, de la Universidad Austral de Chile, resaltó la necesidad de involucrar a toda la comunidad en la concientización sobre inclusión. «Nosotros nos enfocamos principalmente en el tema educativo, pero la verdad es que la comunidad en general es la que debe saber qué hacer: compañeros o personal del servicio de aseo o del casino, por ejemplo, ante un estudiante sordo. Entonces, creo que es muy bueno darles herramientas a las otras personas, independiente de las instrucciones de ajustes razonables académicos, también informar a esta comunidad cuando se incorporan personas sordas o con otras necesidades para que estén atentos y por lo menos sepan hacer lo básico para poder comunicarse».

«Nosotros tenemos de todo tipo de estudiantes dentro de la vida universitaria y llevamos una trayectoria bien larga con esto y queremos aportar también como universidad para su institución, sus profesores, las familias y los estudiantes», añadió Subiabre, sobre el permanente compromiso de trabajar en conjunto con las otras instituciones de Educación Superior en el tema de la inclusión.

Finalmente, Jaime Alvarado, de Santo Tomás Puerto Montt, enfatizó el compromiso institucional y los programas específicos desplegados en la sede. «Hemos querido hacer un seminario de una temática que es bien compleja, que ya no hay que mirarla a futuro porque es un tema de hoy. Como institución nos declaramos a través de nuestros valores institucionales como una institución inclusiva y a partir de eso tenemos políticas de inclusión y mecanismos que implementan esas políticas, entre ellos los que ejecuta el Centro de Aprendizaje, como por ejemplo el programa Mentoring Inclusivo, que atiende a estudiantes en condición de discapacidad en aspectos no solo pedagógicos o académicos, sino que también socioemocionales y administrativos».

«Además, todas son realidades distintas. Podemos tener dos estudiantes con el mismo diagnóstico -dos estudiantes TEA por ejemplo- que tienen características comunes, pero que son dos mundos distintos por las particularidades de cada uno de ellos. Entonces es un trabajo que hay que hacerlo de manera mancomunada y a largo plazo», enfatizó Alvarado.