Santo Tomás Los Ángeles asume vicepresidencia regional de la Red de Educación Superior Inclusiva

María Karen Franz, Coordinadora de Formación Docente del Centro de Aprendizaje de la UST Los Ángeles, fue elegida vicepresidenta de RESI Biobío para el período 2026-2027, fortaleciendo el liderazgo institucional en materia de inclusión en educación superior.

La Red de Educación Superior Inclusiva es una instancia articulada por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), organismo que convoca a las instituciones participantes para promover el trabajo colaborativo en torno a la inclusión, la accesibilidad y la generación de oportunidades para estudiantes en educación superior.

La elección de Franz representa un hito para Santo Tomás Los Ángeles, ya que, en apenas su tercer año de participación en la red, la institución pasa a integrar su directorio, asumiendo un rol protagónico en la definición de lineamientos estratégicos, la promoción de acciones colaborativas entre instituciones y la representación de RESI en distintos espacios académicos y sectoriales.

Actualmente, el directorio de RESI Biobío está integrado por representantes de la Universidad Andrés Bello, Universidad Santo Tomás, INACAP, Instituto Profesional Virginio Gómez, CFT Lota-Arauco y Universidad del Desarrollo, conformando una instancia de colaboración que busca fortalecer el desarrollo de políticas y prácticas inclusivas en la educación superior regional.

Para la académica, esta nominación constituye un reconocimiento al camino recorrido por Santo Tomás en esta materia. “Es un reconocimiento a la labor que Santo Tomás ha venido desarrollando en los temas de inclusión y a la apertura de rutas que ha significado nuestro trabajo. Además, es importante porque nos permitirá participar en congresos, seminarios y diversas actividades donde se comparten buenas prácticas, además de acceder a información y datos relevantes para nuestro desarrollo institucional”, señaló.

La profesional agregó que la participación activa en RESI permite a las instituciones mantenerse al tanto de las tendencias, desafíos y avances que se están desarrollando en materia de inclusión tanto a nivel regional como nacional. “Esto nos pone en la primera línea de las acciones inclusivas. Somos un referente y el desafío es avanzar hacia más acciones concretas que permitan responder a la diversidad de temas que nos presenta la inclusión en educación superior”, afirmó.

Entre los principales focos de trabajo definidos para el período 2026 por RESI y SENADIS se encuentran la accesibilidad, la permanencia y el egreso estudiantil, los ajustes razonables, la salud mental, la neurodivergencia, la convivencia y la inclusión laboral, temáticas que forman parte de los desafíos actuales de las instituciones de educación superior.

Asimismo, la participación en esta red permite acceder a instancias de formación, capacitación e intercambio de experiencias, además de generar vínculos con iniciativas regionales, nacionales e incluso internacionales orientadas a fortalecer la educación inclusiva.