Liderazgo estudiantil y trabajo colaborativo marcaron jornada de fortalecimiento en Santo Tomás Los Ángeles

• Con el objetivo de potenciar las capacidades de representación y liderazgo de las organizaciones estudiantiles, Santo Tomás Los Ángeles desarrolló la jornada “Fortalecimiento del Rol Estudiantil 2026”, instancia impulsada por la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) y orientada a delegados y representantes de distintas carreras de la institución.

Con una jornada enfocada en el desarrollo de habilidades de liderazgo, comunicación y resolución de conflictos, Santo Tomás Los Ángeles realizó el programa “Fortalecimiento del Rol Estudiantil 2026”, iniciativa dirigida a representantes de organizaciones estudiantiles, delegados y dirigentes de distintas carreras de la institución.

La actividad, organizada por la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), fue desarrollada por el Equipo Vertical, encargado de guiar los distintos espacios formativos y de reflexión que marcaron la jornada. La instancia buscó entregar herramientas concretas para fortalecer el ejercicio de la representación estudiantil, promoviendo una participación activa, responsable y cercana dentro de la comunidad tomista.

Uno de los primeros bloques de trabajo estuvo centrado en el rol de las organizaciones estudiantiles y la importancia de la representación dentro de la vida académica. En este espacio, los estudiantes reflexionaron sobre las responsabilidades que implica asumir cargos dirigenciales, los desafíos cotidianos que enfrentan y la relevancia de generar vínculos efectivos entre estudiantes y autoridades institucionales.

HERRAMIENTAS PARA EJERCER LIDERAZGO
Carolayn Rivera, estudiante de tercer año y presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera de Terapia Ocupacional, valoró positivamente la jornada de formación organizada por la DAE, destacando especialmente la posibilidad de compartir experiencias con representantes de distintas carreras.

“Fue muy enriquecedor poder conocer otros contextos. A veces, dentro de Terapia Ocupacional vivimos realidades distintas a las de otras carreras, y estas instancias permiten ampliar la mirada y comprender otras experiencias”, señaló.

Caroline, quien anteriormente se desempeñó como delegada, subrayó además la importancia de fortalecer las herramientas de liderazgo estudiantil. “Hoy me di cuenta de que hay alumnos que muchas veces no saben muy bien cómo ejercer estos roles. Estas instancias ayudan a guiarnos y orientarnos, no solo a quienes forman parte de un centro de estudiantes, sino también a delegados que cumplen funciones muy importantes”, explicó.

Más tarde, la jornada abordó el equilibrio y balance en el ejercicio del liderazgo estudiantil, profundizando en los riesgos asociados a la sobrecarga de responsabilidades y la importancia de la organización personal. Para ello, se trabajaron herramientas prácticas de planificación y priorización, como la matriz de Eisenhower y principios de liderazgo personal inspirados en los “7 hábitos” de Stephen Covey.

Tras un espacio de almuerzo compartido, las actividades continuaron con un módulo enfocado en la gestión y resolución de conflictos, instancia en la que los participantes analizaron distintos tipos de conflictos presentes en el contexto estudiantil y conocieron metodologías orientadas a una comunicación más efectiva y colaborativa. Entre ellas destacaron la “Escalera de la Inferencia” y el modelo Thomas-Kilmann para la resolución de conflictos.

“COMENZAMOS UNA NUEVA ETAPA”
Pascual Salazar, delegado de la carrera de Técnico en Construcciones Civiles, destacó la jornada de formación organizada por la DAE como una instancia edificante tanto en lo formativo como en lo humano.

“Fue una jornada bastante enriquecedora, con mucha información útil. Nos vamos muy preparados para comenzar una nueva semana junto a nuestros compañeros, compartiendo todo lo aprendido en este taller”, señaló.

Entre los aspectos más significativos de la actividad, Pascual valoró especialmente las herramientas entregadas para enfrentar situaciones de convivencia y mediación dentro de la vida estudiantil. “Aprendimos cómo abordar distintos conflictos entre compañeros dentro de la sala de clases, además de desarrollar empatía y capacidades para mediar entre estudiantes y docentes”, explicó.

Además de las exposiciones y contenidos teóricos, la jornada contempló momentos de diálogo, reflexión grupal y aplicación práctica de instrumentos, permitiendo que los estudiantes compartieran experiencias y construyeran estrategias comunes para fortalecer el trabajo de sus respectivas organizaciones estudiantiles.

La actividad concluyó con un espacio de cierre encabezado por el Equipo Vertical y la Dirección de Asuntos Estudiantiles, donde se valoró el trabajo colaborativo en la formación integral de los estudiantes, potenciando no solo competencias académicas, sino también habilidades humanas y sociales fundamentales para el desarrollo de liderazgos.